Социальными сервисами веб 2.0 называют так потому, что:

· можно сказать, что это «мудрость толпы» (коллективная оценка чего-либо позволяет определить важность новости);

· пользователи в этой среде не просто читатели, не просто наблюдатели, но и создатели;

· стимулируют общение коллег между собой, находятся коллеги со схожими интересами, общаються друг с другом на деловые темы, обмениватся знаниями и тем самым повышают общую производительность труда;
· они подходят для коллективной работы, пользователи могут сами регулировать настройки (для личного просмотра или нет)

о них обязательно надо рассказывать учителям и ученикам, обязательно использовать в своей педагогической деятельности, а на вопрос «где?, как?» можно ответить «кто ищет, тот всегда найдет»

Знаете ли вы, что...

6 февраля – День безопасного интернета- учрежден по инициативе Еврокомисии 4 года назад. Целью этого дня является разъяснение угроз, которые несет Всемирная паутина подрастающему поколению. Еврокомиссия дает определение опасным сайтам.
Опасные сайты – это сайты, которые распространяют порнографию, информацию, связанную с расовой неприязнью, информацию, представляющую опасность для человеческой жизни

Терамия интернет-зависимости:

• за рубежом существует несколько он-лайн центров поддержки интернет-аддиктов, один из которых основан К. Янг.
• в российском интернете на сегодняшний день есть Служба Анонимной Помощи пользователям Интернет, предлагающая психологическую поддержку он-лайн с помощью ICQ - сетевой аналог "телефона доверия" и "Виртуальная психологическая служба

Службы конролирующие

• Центр исследования компьютерной преступности
• Отделы по борьбе с преступностью в сфере высоких технологий
• Инспекции по работе с несовершеннолетними

Что же плохого может приключиться с ребенком, если бесконтрольно оставлять его во Всемирной паутине?

• Встреча с неприятными и опасными людьми в чатах или других областях ( радикальные политические группы, сатанинские культы, сетевые "оргии")

• Оскорбляющий, аморальный контент. ( порнография, сайты, посвященные пиротехнике, суициду, обсуждению действия тех или иных наркотиков)

• Серьезная опасность начинается тогда, когда подростки собираются на реальную встречу со своими онлайновыми друзьями ( интернет может представлять реальную угрозу встречи ребенка с людьми, имеющими сексуальные планы в отношении детей)

• Вовлечение в азартные игры.

• Получение неточной информации.

• Дети могут начать угрожать людям и нарушать закон.

Как предотвратить негативные последствия неграмотного пользования Интернета детьми?

• Научите ребенка не давать личную информацию (имя, адрес, номер или адрес школы, место работы родителей и их рабочий телефон), особенно в чатах и на досках объявлений.
• Будьте в курсе электронной почты, которую получают ваши дети, а также используемого пароля.
• Предупредите, что нельзя открывайте подозрительные послания электронной почты, файлы, приложения или веб-страницы от незнакомых или сомнительных людей.
• Научите детей не организовывать встреч со своими знакомыми по интернету.
  Держите компьютер там, где вам удобнее контролировать его (установка компьютера в местах сбора всей семьи, но не в детских комнатах.)
• Регулярно проводите время в интернете вместе с вашими детьми для того, чтобы узнать, чем они там занимаются и что их интересует.
• Скажите ребенку, что нельзя отвечать на оскорбительные или опасные послания по электронной почте, в чатах
• НЕ ОЧЕНЬ НАВЯЗЧИВО РЕГУЛИРУЙТЕ время в сети, посещение и адреса в сети используя так называемые специальные программы, родительского контроля

Интернет-зависимость (Internet addiction) -

• это "нехимическая зависимость от пользования Интернетом" (Griffits, 1996);
• это "навязчивое желание войти в Интернет, находясь off-line, и неспособность выйти из Интернет, будучи on-line".

Термин "интернет-зависимость" предложил доктор Айвен Голдберг в 1996 году. Впервые научный подход к изучению феномена "интернет-зависимости" продемонстрировала Кимберли Янг в 1996 году.
Согласно исследованиям Кимберли Янг опасными сигналами (предвестниками интернет зависимости) являются:
• навязчивое желание постоянно проверять электронную почту;
• предвкушение очередного сеанса он-лайн;
• увеличение времени, проводимого он-лайн;
• увеличение количества денег, расходуемых он-лайн.

К. Янг выделила в процессе исследования основные пять типов интернет-зависимости

• киберсексуальная зависимость - непреодолимое влечение к посещению порносайтов и занятию киберсексом ;
• пристрастие к виртуальным знакомствам - избыточность знакомых и друзей в Сети, постоянные новые знакомства;
• навязчивая потребность в Сети - игра в онлайновые азартные игры (разновидность гемблинга), постоянные покупки или участия в аукционах, участие в разнообразных обсуждениях на форумах;
• информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) - бесконечные путешествия по Сети, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам;
• игровая зависимость - навязчивая игра в онлайновые компьютерные игры.
  

Интернет и психическое здововье?

Психически здоровый человек - это человек, у которого нормально развиты психические функции, отмечается физиологическое, духовное и социальное благополучие, а также сохранена возможность адекватной адаптации к окружающей природной и социальной среде, активной производственной и другой деятельности, что совершенно необходимо для здорового образа жизни.
Критерием психического здоровья исследователи считают
• психическое равновесие
• гармоничность организации психики
• возможность адаптироваться к окружающим условиям.
К критериям психического здоровья принято относить:
• способность адекватного восприятия окружающей среды и осознанного совершения поступков;
• целеустремленность, работоспособность, активность;
• критический подход к обстоятельствам жизни;
• самоактуализацию, уверенность в себе,
• необидчивость (умение освобождаться от затаенных обид);
• независимость и естественность поведения;
• чувство юмора, доброжелательность,
• способность к адекватной самооценке;
• самообладание и способность радоваться.

Зависимость от современных компьютерных технологий выражается в двух основных формах:
• интернет-зависимость (интернет-аддикция)
• чрезмерная увлеченность компьютерными играми.

Общие черты компьютерной зависимости:
Психологические симптомы:
• хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;
• невозможность остановиться;
• увеличение количества времени, проводимого за компьютером;
• пренебрежение семьей и друзьями;
• ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером;
• ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности;
• проблемы с работой или учебой.
Физические симптомы:
• синдром карпального канала (туннельное поражение нервных стволов
руки, связанное с длительным перенапряжением мышц);
• сухость в глазах;
• головные боли по типу мигрени;
• боли в спине;
• нерегулярное питание, пропуск приемов пищи;
• пренебрежение личной гигиеной;
• расстройства сна, изменение режима сна.

Методическое объединение учителей информатики Коммунарского района

В Коммунарском районе 17 школ.
Работает в районе 21 учитель информатики.
Из них имеют :
«высшую категорию» - 6 учителей
«первую категорию» - 5 учителей
«вторую категорию» - 2 учителя
«специалист» - 8 учителей
На одном из заседаний методического объединения учителями была рассмотрена тема "Интернет и психическое здоровье детей". При подготовке были прочитаны статьи на эту тему, расссмотрены программы, позволяющие контролировать пребывание детей в сети.
Знакомьтесь в дальнейших сообщениях о найденой нами информации на указанную тему...